核心能力課程 |
A
人類學基礎知識(基本概念) |
B
邏輯思考能力 |
C
獨立思考及批判的能力 |
D
解決問題的能力 |
E
生活中實踐人類學知識的能力 |
F
中文溝通能力(書寫/口語) |
G
中級以上英語閱讀能力 |
H
多元文化的視野 |
服務學習甲
|
|
|
|
◎ |
◎ |
|
|
|
服務學習乙
|
|
|
|
◎ |
◎ |
|
|
|
人類學
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
世界民族誌
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
文化人類學
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
考古學概論
|
◎ |
◎ |
|
|
◎ |
|
|
|
研究報告寫作
|
|
|
|
|
|
◎ |
◎ |
|
體質人類學
|
◎ |
◎ |
|
|
|
◎ |
◎ |
|
史前史
|
◎ |
◎ |
◎ |
|
|
◎ |
◎ |
|
語言學
|
|
◎ |
|
|
◎ |
|
◎ |
|
核心能力課程 |
A
人類學基礎知識(基本概念) |
B
邏輯思考能力 |
C
獨立思考及批判的能力 |
D
解決問題的能力 |
E
生活中實踐人類學知識的能力 |
F
中文溝通能力(書寫/口語) |
G
中級以上英語閱讀能力 |
H
多元文化的視野 |
考古學史
|
◎ |
◎ |
◎ |
|
|
◎ |
◎ |
|
親屬研究
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
兩性研究
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
民族學藏品整理及實習
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
人類學史
|
◎ |
|
◎ |
|
|
|
◎ |
◎ |
族群關係
|
◎ |
|
|
|
|
|
◎ |
|
物質文化研究
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
博物館學概論
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
客家研究
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
◎ |
◎ |
漢人社會文化研究
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
核心能力課程 |
A
人類學基礎知識(基本概念) |
B
邏輯思考能力 |
C
獨立思考及批判的能力 |
D
解決問題的能力 |
E
生活中實踐人類學知識的能力 |
F
中文溝通能力(書寫/口語) |
G
中級以上英語閱讀能力 |
H
多元文化的視野 |
文化田野實習與方法上
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
◎ |
文化田野實習與方法下
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
◎ |
考古田野實習與方法上
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
|
|
考古田野實習與方法下
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
|
|
台灣考古學
|
◎ |
◎ |
|
|
◎ |
|
|
◎ |
中國考古學
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
◎ |
◎ |
◎ |
漢人社會文化研究
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
台灣南島民族誌
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
中國少數民族誌
|
◎ |
|
|
|
|
|
◎ |
|
大洋洲民族誌
|
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
核心能力課程 |
A
人類學基礎知識(基本概念) |
B
邏輯思考能力 |
C
獨立思考及批判的能力 |
D
解決問題的能力 |
E
生活中實踐人類學知識的能力 |
F
中文溝通能力(書寫/口語) |
G
中級以上英語閱讀能力 |
H
多元文化的視野 |
東南亞民族誌
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
經濟人類學
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
◎ |
◎ |
◎ |
都市人類學
|
◎ |
|
◎ |
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
生態人類學
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
象徵人類學
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
學士論文上
|
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
|
|
學士論文下
|
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
|
|
社會型態分類
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
◎ |
◎ |
宗教人類學
|
◎ |
◎ |
◎ |
|
|
◎ |
◎ |
◎ |
身體人類學
|
◎ |
◎ |
◎ |
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
核心能力課程 |
A
人類學基礎知識(基本概念) |
B
邏輯思考能力 |
C
獨立思考及批判的能力 |
D
解決問題的能力 |
E
生活中實踐人類學知識的能力 |
F
中文溝通能力(書寫/口語) |
G
中級以上英語閱讀能力 |
H
多元文化的視野 |
族群藝術與文化
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
人觀研究
|
◎ |
◎ |
◎ |
|
◎ |
◎ |
◎ |
|
社會人類學
|
◎ |
◎ |
◎ |
|
|
◎ |
◎ |
◎ |
當代台灣原住民
|
|
|
◎ |
◎ |
◎ |
|
|
◎ |
歷史考古學導論
|
◎ |
◎ |
◎ |
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
考古知識與當代社會
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
|
◎ |
人類學展品解說與實習
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
群體衝突與社會發展
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
◎ |
◎ |
太平洋島嶼考古學
|
|
◎ |
|
|
|
|
◎ |
◎ |
民族考古學
|
◎ |
|
|
|
|
|
◎ |
◎ |
核心能力課程 |
A
人類學基礎知識(基本概念) |
B
邏輯思考能力 |
C
獨立思考及批判的能力 |
D
解決問題的能力 |
E
生活中實踐人類學知識的能力 |
F
中文溝通能力(書寫/口語) |
G
中級以上英語閱讀能力 |
H
多元文化的視野 |
群體衝突與社會發展
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
◎ |
◎ |
世界文化與文明危機
|
◎ |
|
◎ |
|
|
◎ |
◎ |
|
藝術人類學
|
◎ |
◎ |
◎ |
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
文化資產與材料分析
|
|
|
◎ |
◎ |
|
|
|
◎ |
展演人類學
|
◎ |
◎ |
◎ |
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
考古繪圖
|
|
|
|
◎ |
◎ |
|
|
|
陶器工藝與製作
|
|
|
|
◎ |
◎ |
|
|
◎ |
3D繪圖在人類學的應用
|
◎ |
◎ |
|
◎ |
|
|
|
|
太平洋島嶼世界
|
|
◎ |
◎ |
|
|
|
|
◎ |
人類學與社會科學的發展
|
◎ |
◎ |
◎ |
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
核心能力課程 |
A
人類學基礎知識(基本概念) |
B
邏輯思考能力 |
C
獨立思考及批判的能力 |
D
解決問題的能力 |
E
生活中實踐人類學知識的能力 |
F
中文溝通能力(書寫/口語) |
G
中級以上英語閱讀能力 |
H
多元文化的視野 |
陌生人研究
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
飲食與文化
|
|
◎ |
|
◎ |
◎ |
◎ |
|
◎ |
太平洋考古學
|
|
◎ |
◎ |
|
|
|
◎ |
◎ |
政治人類學當代議題
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
漢人宗教
|
◎ |
◎ |
◎ |
|
|
◎ |
|
|
網路人類學
|
|
◎ |
◎ |
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
民族誌影像論壇
|
◎ |
◎ |
◎ |
|
|
|
◎ |
◎ |
台灣民俗文化
|
|
◎ |
◎ |
|
◎ |
◎ |
◎ |
|
屏東地區研究
|
|
|
◎ |
|
|
◎ |
|
◎ |
全球整合與國族主義
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
核心能力課程 |
A
人類學基礎知識(基本概念) |
B
邏輯思考能力 |
C
獨立思考及批判的能力 |
D
解決問題的能力 |
E
生活中實踐人類學知識的能力 |
F
中文溝通能力(書寫/口語) |
G
中級以上英語閱讀能力 |
H
多元文化的視野 |
石器分析
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
考古學的研究主題與實踐
|
|
|
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
馬雅文明概論
|
|
◎ |
◎ |
|
|
|
◎ |
◎ |
小說與人類學
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
◎ |
文物測繪
|
|
|
◎ |
◎ |
|
|
|
◎ |
社區營造與人類學研究
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
臺灣原住民族當代議題
|
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
◎ |
當代社會的人類學觀察與實踐
|
◎ |
◎ |
◎ |
|
◎ |
◎ |
|
◎ |
新時代的另類教科書-日劇
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
語言和全球化:人類學觀點
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
核心能力課程 |
A
人類學基礎知識(基本概念) |
B
邏輯思考能力 |
C
獨立思考及批判的能力 |
D
解決問題的能力 |
E
生活中實踐人類學知識的能力 |
F
中文溝通能力(書寫/口語) |
G
中級以上英語閱讀能力 |
H
多元文化的視野 |
另類民族誌閱讀與寫作
|
◎ |
◎ |
◎ |
|
◎ |
◎ |
|
◎ |
電子考古學
|
|
|
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
日本社會與文化
|
◎ |
◎ |
◎ |
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
阿美語一上
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
◎ |
排灣語一上
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
◎ |
阿美語一下
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
◎ |
排灣語一下
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
◎ |
漢人神怪文化與博物館策展
|
◎ |
◎ |
◎ |
|
◎ |
◎ |
|
◎ |
布農族語一上
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
◎ |
布農族語一下
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
◎ |
核心能力課程 |
A
人類學基礎知識(基本概念) |
B
邏輯思考能力 |
C
獨立思考及批判的能力 |
D
解決問題的能力 |
E
生活中實踐人類學知識的能力 |
F
中文溝通能力(書寫/口語) |
G
中級以上英語閱讀能力 |
H
多元文化的視野 |
泰雅語一上
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
◎ |
泰雅語一下
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
◎ |
拉丁美洲區域民族誌
|
◎ |
|
|
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
史前議題伸論
|
|
◎ |
◎ |
◎ |
|
◎ |
|
|
類型民族誌選讀
|
◎ |
◎ |
◎ |
|
◎ |
◎ |
|
◎ |
海外華人研究專題討論
|
|
◎ |
◎ |
◎ |
|
◎ |
◎ |
◎ |
宗教、博物館與數位轉譯
|
◎ |
◎ |
◎ |
|
◎ |
◎ |
|
◎ |
考古學實踐在台灣:島嶼的過去與未來
|
◎ |
◎ |
◎ |
|
|
◎ |
|
◎ |
青銅器時代的文明:愛琴海和近東
|
◎ |
◎ |
◎ |
|
◎ |
|
◎ |
◎ |
希臘歷史與古典考古
|
◎ |
|
◎ |
|
|
|
◎ |
◎ |
核心能力課程 |
A
人類學基礎知識(基本概念) |
B
邏輯思考能力 |
C
獨立思考及批判的能力 |
D
解決問題的能力 |
E
生活中實踐人類學知識的能力 |
F
中文溝通能力(書寫/口語) |
G
中級以上英語閱讀能力 |
H
多元文化的視野 |
世界原住民研究
|
◎ |
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
象徵人類學專題討論
|
◎ |
◎ |
◎ |
|
◎ |
◎ |
◎ |
|
宗教人類學
|
◎ |
◎ |
◎ |
|
|
◎ |
◎ |
◎ |
人骨學
|
◎ |
◎ |
|
|
|
◎ |
◎ |
|
觀光人類學
|
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
東亞考古學概論
|
◎ |
◎ |
◎ |
|
|
◎ |
|
◎ |
醫療人類學專題討論
|
◎ |
◎ |
|
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
行為考古學
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
生態人類學專題討論
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
|
|
◎ |
空間分析
|
|
◎ |
◎ |
◎ |
|
◎ |
◎ |
|
核心能力課程 |
A
人類學基礎知識(基本概念) |
B
邏輯思考能力 |
C
獨立思考及批判的能力 |
D
解決問題的能力 |
E
生活中實踐人類學知識的能力 |
F
中文溝通能力(書寫/口語) |
G
中級以上英語閱讀能力 |
H
多元文化的視野 |
宗教人類學專題
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
|
|
|
人類學的社會科學基礎
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
◎ |
◎ |
◎ |
台灣南島民族語言分析
|
|
◎ |
|
|
◎ |
|
◎ |
|
文化田野調查方法專題討論
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
詮釋人類學與實踐理論
|
◎ |
|
|
|
|
|
|
|
陶器分析
|
|
◎ |
◎ |
◎ |
|
◎ |
◎ |
|
歷史考古學
|
◎ |
◎ |
◎ |
|
◎ |
◎ |
◎ |
|
早期國家與文明
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
文化田野調查技巧
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
考古學的研究議題與操作
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
◎ |
◎ |
|
核心能力課程 |
A
人類學基礎知識(基本概念) |
B
邏輯思考能力 |
C
獨立思考及批判的能力 |
D
解決問題的能力 |
E
生活中實踐人類學知識的能力 |
F
中文溝通能力(書寫/口語) |
G
中級以上英語閱讀能力 |
H
多元文化的視野 |
中國新石器時代考古學專題
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
|
飲食文化與醫療
|
◎ |
◎ |
|
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
歷史人類學專題
|
◎ |
◎ |
◎ |
|
|
◎ |
◎ |
|
漢人宗教專題
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
考古學資料與寫作
|
|
◎ |
◎ |
◎ |
|
◎ |
|
|
文化、社會與適應
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
人類學量化研究導論
|
|
◎ |
◎ |
◎ |
|
|
|
|
中國考古學專題
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
|
人類學期刊選讀
|
◎ |
◎ |
◎ |
|
|
◎ |
◎ |
|
人權與人類學
|
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
核心能力課程 |
A
人類學基礎知識(基本概念) |
B
邏輯思考能力 |
C
獨立思考及批判的能力 |
D
解決問題的能力 |
E
生活中實踐人類學知識的能力 |
F
中文溝通能力(書寫/口語) |
G
中級以上英語閱讀能力 |
H
多元文化的視野 |
史前人類與文化專題討論
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
考古學的工藝生產與專業化
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
文化資產與智慧財產權
|
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
地質考古學
|
|
◎ |
◎ |
|
|
|
◎ |
|
考古學中的聚落與地景研究
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
◎ |
◎ |
|
人類學量化研究(一)
|
◎ |
◎ |
|
◎ |
|
|
|
|
人類學量化研究(二)
|
◎ |
|
|
◎ |
|
|
|
|
地質考古學
|
|
◎ |
◎ |
|
|
|
◎ |
|
多元醫療與華人醫療文化
|
◎ |
|
◎ |
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
文化資產保存的理論與實踐
|
|
◎ |
◎ |
◎ |
|
◎ |
◎ |
◎ |
核心能力課程 |
A
人類學基礎知識(基本概念) |
B
邏輯思考能力 |
C
獨立思考及批判的能力 |
D
解決問題的能力 |
E
生活中實踐人類學知識的能力 |
F
中文溝通能力(書寫/口語) |
G
中級以上英語閱讀能力 |
H
多元文化的視野 |
沖繩民族誌
|
|
|
◎ |
|
◎ |
|
|
◎ |
台灣民俗學
|
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
|
◎ |
東南亞考古學
|
|
◎ |
◎ |
|
|
|
◎ |
◎ |
屏東地區研究專題討論
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人類學與文化政策研究
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琉球史前考古學
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基礎民族誌
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太平洋考古
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文化、社區與日常生活:人類學的理論與實踐
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性別與女性主義考古學
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核心能力課程 |
A
人類學基礎知識(基本概念) |
B
邏輯思考能力 |
C
獨立思考及批判的能力 |
D
解決問題的能力 |
E
生活中實踐人類學知識的能力 |
F
中文溝通能力(書寫/口語) |
G
中級以上英語閱讀能力 |
H
多元文化的視野 |
當代環境主義專題
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台灣南島民族誌研究
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公共人類學
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家戶考古學
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馬雅考古學
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人類學知識的連結與創新
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石器工藝的理論及方法
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文化政治、現代性與台灣經驗
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動漫人類學
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歷史考古學研究法專論
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核心能力課程 |
A
人類學基礎知識(基本概念) |
B
邏輯思考能力 |
C
獨立思考及批判的能力 |
D
解決問題的能力 |
E
生活中實踐人類學知識的能力 |
F
中文溝通能力(書寫/口語) |
G
中級以上英語閱讀能力 |
H
多元文化的視野 |
琉球考古學
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世界原住民專題討論
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公共考古學:理論與實踐
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臺灣社會文化史研究
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語言、文化與認同
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考古學知識的表述:文字以外
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考古學的詮釋與展示設計
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人類學的量化分析與應用
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人類學,視覺性與電影
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◎ |
複雜社會的考古學研究
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◎ |
核心能力課程 |
A
人類學基礎知識(基本概念) |
B
邏輯思考能力 |
C
獨立思考及批判的能力 |
D
解決問題的能力 |
E
生活中實踐人類學知識的能力 |
F
中文溝通能力(書寫/口語) |
G
中級以上英語閱讀能力 |
H
多元文化的視野 |
東南亞考古學
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◎ |
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◎ |
東亞與東南亞考古文化遺產中的政治與國家主義
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黃河流域考古學概論
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博物館的展示設計:考古學與民族學個案實作
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世界考古大發現
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考古學知識的展述:文字以外
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生物考古學
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飲食與文化遺產
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地景考古人類學
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地理資訊系統與考古學
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核心能力課程 |
A
人類學基礎知識(基本概念) |
B
邏輯思考能力 |
C
獨立思考及批判的能力 |
D
解決問題的能力 |
E
生活中實踐人類學知識的能力 |
F
中文溝通能力(書寫/口語) |
G
中級以上英語閱讀能力 |
H
多元文化的視野 |
文化經濟與全球化
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社會考古學
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殖民主義:比較的觀點
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人類學量化研究
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原住民與博物館:變動的觀念、關係與實作
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考古學知識的展示設計與實踐
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能源與氣候變遷人類學
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社會科學的解構與再建構
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人類演化史
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宗教與漢人社會
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◎ |
核心能力課程 |
A
人類學基礎知識(基本概念) |
B
邏輯思考能力 |
C
獨立思考及批判的能力 |
D
解決問題的能力 |
E
生活中實踐人類學知識的能力 |
F
中文溝通能力(書寫/口語) |
G
中級以上英語閱讀能力 |
H
多元文化的視野 |
民族植物學研究與實作
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◎ |
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◎ |
口語文化與書寫文化
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中國西南考古學專題
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性別、文化與社會
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東南亞華人宗教研究
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◎ |
疾病、醫療與文化
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◎ |
策展與人類學知識的應用
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政治人類學專題討論
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原住民、國家、治理:比較南島觀點
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◎ |
◎ |
中國史前考古專題
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核心能力課程 |
A
人類學基礎知識(基本概念) |
B
邏輯思考能力 |
C
獨立思考及批判的能力 |
D
解決問題的能力 |
E
生活中實踐人類學知識的能力 |
F
中文溝通能力(書寫/口語) |
G
中級以上英語閱讀能力 |
H
多元文化的視野 |
重返田野現場
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國家人類學的觀點
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親屬研究當代議題
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考古學中的消費研究
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水源校區的公共考古學實踐
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貿易陶瓷考古學專題討論
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◎ |
策展與博物館的民族誌分析
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考古資料分析:以水源校區與虎頭山公園考古遺址為例
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人類學的情感與情緒研究
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大洋洲考古
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◎ |
核心能力課程 |
A
人類學基礎知識(基本概念) |
B
邏輯思考能力 |
C
獨立思考及批判的能力 |
D
解決問題的能力 |
E
生活中實踐人類學知識的能力 |
F
中文溝通能力(書寫/口語) |
G
中級以上英語閱讀能力 |
H
多元文化的視野 |
人類學的基督宗教研究
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◎ |
◎ |
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◎ |
植物考古學
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古環境重建
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日本人類學的腳步:期刊論文選讀與分析
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切片岩相學
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海洋與漁業人類學
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◎ |
考古材料的介紹與科學分析
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平埔研究
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◎ |
◎ |
基礎設施與人類學
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◎ |
人類學的親屬研究
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◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
核心能力課程 |
A
人類學基礎知識(基本概念) |
B
邏輯思考能力 |
C
獨立思考及批判的能力 |
D
解決問題的能力 |
E
生活中實踐人類學知識的能力 |
F
中文溝通能力(書寫/口語) |
G
中級以上英語閱讀能力 |
H
多元文化的視野 |
臺灣考古學與原住民關係研究
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◎ |
◎ |
◎ |
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◎ |
人類學與博物館
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考古學與人權:文化資產管理與政治
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考古學對死的研究
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◎ |
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排灣族文物賞析
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舊社考古學
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三維模型與考古學
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◎ |
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醫療人類學概論
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◎ |
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◎ |
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◎ |
人類學與全球衛生
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◎ |
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飲食考古學
|
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◎ |
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◎ |
核心能力課程 |
A
人類學基礎知識(基本概念) |
B
邏輯思考能力 |
C
獨立思考及批判的能力 |
D
解決問題的能力 |
E
生活中實踐人類學知識的能力 |
F
中文溝通能力(書寫/口語) |
G
中級以上英語閱讀能力 |
H
多元文化的視野 |
人文地理資訊科學
|
|
◎ |
|
◎ |
◎ |
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|
|
核心能力名稱 |
A
人類學基礎知識(基本概念) |
B
邏輯思考能力 |
C
獨立思考及批判的能力 |
D
解決問題的能力 |
E
生活中實踐人類學知識的能力 |
F
中文溝通能力(書寫/口語) |
G
中級以上英語閱讀能力 |
H
多元文化的視野 |
相關課程數量
(課程總數:231) |
161 |
183 |
194 |
134 |
142 |
145 |
148 |
155 |